明确学习目的，有计划学习
在临床带教中，老师与学生建立了一种特殊的师生情缘。来源于老师的亲切感是对新员工莫大的鼓励。由此可减少来自新环境的陌生感。带教老师可与新员工进行交谈，充分了解新员工的个人情况。而此时，作为新人，需要认真听取建议，了解所到科室特色，护理特点，并将自己的疑问向老师表达。和带教老师一起制定学习目标，并合理制定学习计划，以此来作为学习动力。
端正态度，虚心请教
去其他科室学习时，难免有与自己科室不同之处。也难免遇到自己暂时可能无法理解的事情。但要明白人有不同，处理方法也有不同之处。遇到问题，冷静思考，虚心请教。老师们亦不是“洪水猛兽”，更不会“特例独裁”。如有疑问，在合适的场合向老师请教，不可“人云亦云”。
正所谓“知之为知之，不知为不知，是知也”，始终保持学习的态度，不可因为自己在工作中所取得的一些小成绩认为自己什么都会。谦虚是自我约束的美德，更是对患者的负责。
勤观察，勤思考，勤总结
美小护小A最近遇到了问题，单独值办公班让她措手不及。以前跟老师一块值班时只感觉到忙乱，现在单独值班慌乱无措，第一天班次下来，虽然有护士长和老师的帮忙和知道，但还是感觉头都大了。
下班后老师和她一起分析：
1. 单独值班前，未再次熟悉班次内容，没有做好充分准备
2. 工作中需要分清轻重缓急，遇事冷静分析
3. 有计划的工作，不要杂乱无章
4. 适时学会借力，遇到问题及时请教老师
5. 在有序的工作中尽快提升速度，否则任何一种突发小事就会自乱阵脚
经过分析总结后，小A顿时感觉心中的石头总算落地，制定了计划，再单独值班时心里有了底气。
转科护士将来的能力不容小觑，在转科期间丰富了自己的学习，结识了新的朋友，经过努力，将会成为“满怀绝技”的老师们。
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